省立新竹女子中學簡史

聶昭光 老師

溯自公元一九三四年，日人創建「新竹高等女學校」於新竹，初假新竹小學為校址，越二年，新校舍完成（即本校現址），於一九二六年四月三日正式遷入，自是本校基礎從此建立。

迄至一九四五年秋，祖國勝利，斯土重光，臺灣省行政長官公署教育處委派姜瑞鵬氏任本校校長，氏受命後於同年十一月十六日正式就職親事，並開始接收校務，惟因當時校舍殘破，經費缺乏，勢須從事整頓，延至十二月一日始能在因陋就簡之情形下，勉強開課，至十二月五日奉令正名為「臺灣省立新竹女子中學」，翌年三月整頓就緒，始步入正軌。

校長姜瑞鵬氏籍隸本省新竹縣，出身於東京上智大學，秉性忠純，持志不阿；日治期間，家居潛修，不問世事，迨臺灣光復，始出掌本校；服務桑梓，三年來，慘淡經營，不遺餘力，對語文教育之推進，校舍之修建，更煞費苦心。計光復三年後，在本校畢業之學生已達一九一人，現尚在校肄業者，為數七百六十六人，已修復完整之校舍計二十餘間，現正在繼續修整之教室及教員宿舍尚有數幢。此外，如行政組織之加強，工作效率之增進，莫不日新月異，嶄合時宜，則本校今後之發展，正有未艾也。

（本文摘錄自《省立新竹女子中學三週年紀念特刊》）

後記：首行文字「 溯自公元一九三四年，日人創建「新竹高等女學校」於新竹」，應為當時撰文筆誤，正確年代應為公元一九二四年，特此說明。

省立新竹女子中學校史

林水樹 先生

新竹中華路、東大路之交叉點，有座清雅幽靜的學府，正像一個少女羞答答地蹲踞在綠樹叢中，這便是省立新竹女子中學。該校的創立迄今已有了二十八年的歷史，原有的校舍後半部因二次大戰被炸，變成了一塊荊棘叢生的荒地。三十四年十月，臺灣光復，省政長官公署即派現任校長姜瑞鵬接掌該校。姜校長就職後在經費缺乏中慘淡擘劃，爭取省方補助，整頓校務，並在各家長的協助下，三十五年起漸次修築校舍，如校長辦公室、教員辦公室、值日室、圖書室兼會議室、家事室、理化室、校門、倉庫、禮堂、游泳池等；三十六年又修繕教室、過廊、宿舍，經過了數年的艱難奮鬥，三十九年始全部恢復舊觀。

姜校長是本縣北埔人，民國十七年畢業東京上智大學文學部哲學科，現年四十七歲。他除了對學校私人撥款協助外，對教職員視如手足，博得同仁的擁戴，也為本縣各界所欽佩。

該校現有學生七七三名，分為十六班，高級（高中部）七班，初級（初中部）九班。目前學校教育主旨，除繼續注重國語文教學外，更依據所確定的語文與科學並重，作業與健康並重，培養優美德行，注重教室教育等管教原則，擴大施教要點，使學生認識國家民族外，並使成為一個具有強健體魄……高深學問的良好女性。

全校五十八位教職員，對教學等工作均極熱心。為培養自動、自覺、自治的學風，指導學生自學的習慣，每班成立自治會，全校成立學生自治會，採用民主方式普選自治會理事、監事，並設立學生服務部、學藝部、健康部，各選出總幹事一人，被選出者果屬優秀學生。

在訓導方面，爭取時間，爭取效能是該校二大原則，因此一般工作人員均做到迅速確實的地步，一切工作都求設計周詳，熱行切實，考核嚴密。譬如學生學籍卡及成績通知卡的使用，都達到了簡捷實效的要求。所以這六年當中，不但教學方面有驚人的進步，如課餘活動、國語演講、各種體育競賽、美術作品展覽，在全市中等學校中都有優良成績表現。

目前學校設備有可容千餘人的大禮堂，長五十公尺，寬三十公尺的游泳池，理化室、音樂室、縫紉室、家事室、美術室，各種科學儀器亦極完全，但美中不足的是缺乏教員的宿舍。

二月八日是姜校長就職六週年紀念，家長會本來說定在八日擴大舉行慶祝，向姜校長表示敬意，但他不肯讓家長們鋪張花費為其私人捧場，於是請家長會再請教育廳補助若干經費，併同慶祝會費用，撥作建築教員宿舍之用，解決了教員住的問題。

日治時代女子升學者為數甚少，如今在男女教育機會均等的原則下，該校負有教育婦女的重大責任。又該校英文教員陳石言老師(浙江慈谿人，現年五十七歲)將自己在該校任職六年的積蓄新臺幣五千元，捐獻學校充為教職員宿舍經費，往後每月續捐一成半薪津為英文獎勵金，全校員生聞此義舉，甚為欽佩。

錄自：《竹塹要錄》(民國41年5月，中華日報新竹分社發行)

撰者：林水樹先生(中華日報社新竹分社記者)

省立新竹女子中學簡史

徐第威 老師

本校位於新竹市東區中華路，四週遍植松柏竹桃，綠樹紅牆，交相輝映，風景幽美，儼若公園。距鬧市雖近，而無市廛之喧囂，緊接交通中心反得運具之便利，誠臺省西北部各縣女青少年，求學之好所在也。

學校前身為日據時代之「新竹州立新竹高等女學校」，創於民國十三年四月廿五日。當時假「新竹小學校」開辦，歷時二載，始行遷入現址，本校基礎至是乃告奠立。

彼時因宗旨與體制之不同，故建制亦異，當初辦理情形，僅為四年制本科一部；嗣於民國十八年春，增設一年制補習科（民國廿九年停辦），至本省光復，共歷廿一年。其中畢業於四年制本科者，凡十九屆，共一九八七人；結業於補習科者，凡十一屆，共一三九人，合共為二一二六人。

民國卅四年秋，抗戰勝利，臺灣光復，臺省行政長官公署教育處遴派姜瑞鵬氏接長本學，氏受命後於同年十一月十六日正式就職親事，接收校務。當時因校舍殘破，經費不足，一切均待整頓，故將開課日期延至十二月一日舉行，五日復奉令改屬，定名為「臺灣省立新竹女子中學」，舉改行新制，分設高、初中二部，本校遂進入另一新階段矣！

溯自抗戰末期，本校曾為日軍駐紮，故遭盟機轟炸甚烈。當接收之初，校舍已殘破不堪，庭園荒蕪，荊棘叢生，頹垣敗瓦，滿目蕭然，其中殘存勉強可資應用者，僅辦公廳一座，教室四間而已！幸賴姜氏之苦心擘劃及全校師生之衷誠合作，乃在不蔽風雨之情形下，因陋就簡，勉強開始上課，其時艱苦之狀，實非身歷目擊者，所能想像於萬一！

氏自接篆以來，即銳意整頓，慘淡經營，除積極爭取省方補助與私人捐資興學外，并敦勸學生家長及地方熱心教育人士贊助，於是分年建校之計劃，乃得逐步完成。計自卅五年起，漸次開始修建之校舍，如校長室、教務處、訓導處、值夜室、圖書室、禮堂、家事教室、游泳池、教員宿舍、走廊、廁所及教室多幢外；復於卅六年修繕教室、走廊、宿舍等，并陸續添建康樂室、傳達室、農具倉庫、單身宿舍、理化教室、軍械庫及四週圍牆，經過數年之艱苦奮鬥，至四十四年卒獲全部告竣，恢宏之黌舍，於斯燦然俱備，今年復奉令增加北埔分部，新建教室四間，宿舍四間、值夜室、廁所、燒茶室各一間，本校之規模，日漸擴大，其設備亦日趨完善矣！

又本校學級自光復以後，逐年擴充。卅四年接辦時，僅有六班，現已增至十八班，加以北埔分部兩班，共為廿班（高中七班，初中十三班），學生合計九二八名。已畢業自光復至今，計高中七屆，共五四二人，初中十屆，共一五一四人，其中大多數皆已服務社會或升入各級學校，均能淬勵奮發，為母校爭光。近年來由於校務之不斷改進，各項設施均已粗具規模，且日在發展進步之中，故學生素質日漸提高。初中畢業者，不惟升入本校高中佔絕大多數，即考入師範，職業及臺北各省立中等學校，亦多名列前茅；高中畢業者，升入大專之比率，亦已逐年增加，較諸其他女校，實有過之而無不及。至於平時參加各種活動或比賽，如論文、演說、美術、運動等，獲得全縣乃至全省冠軍者，尤為事所常有，難以悉計。

回顧十年以還，本校能於廢墟之中重建起來，今其規模難未臻理想，然已為新竹、苗栗、桃園三縣境內唯一設備完善之女校。其能有此成就，實賴姜氏十年如一日服務桑梓之功耳！

(本文摘錄自《慶祝第十週年/建校卅一週年紀念特刊》)

省立新竹女子高級中學校史

傅雲鵠 老師

本校前身原為日據時代新竹州立高等女學校，創辦於民國十三年四月一日，初以校舍未建，借用新竹小學校開課，至民國十五年四月間現址校舍落成，始行遷入。當時僅辦四年制本科ㄧ部，民國十八年又增設一年制專攻科（編按：日文稱為「補習科」）一部，至本省光復，共歷時廿一年，其中畢業於四年制本科者，凡十九屆，共一九八七人；結業於專攻科者，凡十一屆，共一三九人，合二一二六人。

民國三十四年秋，抗戰勝利，臺灣重回祖國懷抱，臺省行政長官公署教育處遴派姜瑞鵬氏接長本校，氏於同年十一月十六日正式接收視事，並奉令正名為臺灣省立新竹女子中學，實施中華民國教育制度，分設初高中二部，於三十四年十二月一日，正式開學上課，因而訂定是日為本校校慶之期。

溯自抗戰末期，太平洋戰事發生，本校曾為日軍駐紮，故遭盟機轟炸甚烈，當時校舍殘破不堪使用，經姜前校長苦心擘劃，慘澹經營，曾多方設法籌挪費用，分期修建校舍，至四十四年秋所有教室辦公室禮堂以及附屬房屋，均告全部修竣，於是恢弘之黌宇，乃燦然完備。此期間姜前校長對復校之功績，實不可磨滅。

民國四十四年本校奉令增設疏散分部於北埔，當時得地方熱心教育人士之協助，借用北埔初中校址；新建教室四間，宿舍四間，附屬室數間，曾將初一一班，高一一班疏散至北埔分部上課，再彼處辦理一年，以時局漸定，復因往返不便，乃又將分部師生撤回本校，而該處房舍即借與北埔初中使用。

民國四十五年秋，教育部指定新竹地區為免試升學實驗區，本校即奉令停辦初中，專辦高中。計自本省光復至停辦初中時，初中部已畢業十一屆，學生一七五八人；高中部已畢業九屆，學生六九八人。此時學生升學就業人數，亦逐年增加。

民國四十八年七月三十一日省府改派孟淑範氏接長本校，氏於接事伊始，對姜前校長之一切措施，極為尊重，所有前任未完全計劃，亦皆蕭規曹隨，按期完成。而氏於校務措施，ㄧ本崇法務實之精神，與力求精進之心志，實令人敬佩，故氏於就任六年來，對校務之發展，有足道者。

關於人事方面，對各處室負責人暨組長以下人員，一仍舊貫，絲毫未予變動。對優秀教師之遴聘，務使學以致用，各展所長。而以組織編制，逐年擴充，數年間教職員已由五十八人增至九十四人。全體同仁，融洽相處，一團和氣，絕無派系與意氣之爭，此為人事方面一大特色。

關於校舍擴建情形，本校為適應增班需要，原有教室不敷應用，又限於地形環境影響，故祇有向空中發展，乃將第一排平房教室改建樓房，計建地二八六坪，樓上教室八間，已全部於五十二年完成。五十四年暑假以學生人數激增，又將第三排網球場改建樓房，計建地一四八坪，樓上下教室八間，辦公室二間，已於五十四年十一月底完成。其他如教職員宿舍及附屬房舍之建修，均已達於理想境地。

關於教學設備之充實方面，本校為重視科學教育，一面擴建實驗室，一面增購實驗儀器。近年除接受省撥專款，並爭得美援經費十萬元，乃先後擴建生物、化學、物理三實驗室，其中所需實驗設備，均已購置齊全，足敷應用。

關於學級數與學生人數增加情形，亦逐年遞進，三十五年祇有高中一班，人數為五十二人；至四十五年增至九班，人數為三四二人；迨至五十四年，增為三十三班，人數已達一四六○人。至於歷年畢業人數與升學率，亦逐年增加，如三十八年畢業四十三人，考取大專者五人；四十八年報考一一八人，考取大專者八十二人；至五十四年，報考三二三人，考取大專者二八二人。其中報考人數與考取人數最低比率為百分之七十；最高為百分之九十三強。

近年對學生課業學習方面，除嚴格督促外，更加強民族精神教育，培養學生愛國觀念；而於尊師重道，明辨是非，自動自發，自信自強等要義，均切實予以鍛鍊，學生固多能純樸自愛，循序上進，而優良校風，亦因以養成。

錄自：《臺灣省立新竹女子中學二十周年校慶特刊》（民國54年12月出版）

作者：傅雲鵠，本校國文老師

臺灣省立新竹女子高級中學簡史

管至善

自民國十三年創校迄今，時光荏苒，已過了七十個春秋，其間經歷變革，皆為珍貴之成長軌跡，且讓我們齊來回顧。

新竹女中創設於民國十三年四月一日，日據時代訂名為『新竹州立高等女學校』，初因黌宇未建，暫假新竹小學校(今東門國小)上課，至民國十五年四月現址校舍落成，始行遷入。那時規制迥異，本科為期四年，嗣於民國十八年，添設一年制之專修補習科 (至民國二十九年停辦)，以應本科畢業生續修之需。終迄本省光復，計歷二十一年，先後畢業於本科者，凡十九屆，共一九八七人；結業於專修補習科者，凡十一屆，共三0二人；合計二二八九人。

民國三十四年秋，臺灣光復。臺灣省行政長官公署遴派姜瑞鵬先生，為本校第一任校長，於十一月十六日到來接收。時烽火初息，校舍十燬八九，幸賴姜氏卓越之領導，兼以師生為光復熱情所鼓舞，因陋就簡，終於十二月一日開課，重張華夏絃歌，後五月，復奉令改稱校名為『臺灣省立新竹女子中學』；自此，革新校務，正式推行我國學制，分設初中部與高中部。至民國四十四年，有初中部十二班、高中部六班，並增設分部於北埔，有初中部、高中部各一班。

民國四十五年，教育部指定新竹為『免試升學實驗區』，初中統歸縣辦，本校乃次第結束初中班次及北埔分部，而專力於擴充本校之高中部。至四十七年秋，已成為完全高中，共有十六個班級；並且變更校名，正式定名為『臺灣省立新竹女子高級中學』。

民國四十八年七月，姜校長調職，改派孟淑範女士接任校長。六十年四月，孟校長調任臺南女中，改派沈雅利女士接任校長；由於學生班級已增至五十一班，教室及和科學實驗室均不敷使用，便自六十一學年度起，逐年增建教室，並多方充實教學設備，興建『中正育樂中心』及學生宿舍；老師諄諄教誨，學生用功上進，升學率年有增進，校譽日隆。七十四年二月沈校長退休，改派王雁彬女士接任校長。七十六年八月王校長調任臺南家齊女中，改派鍾香華女士接任校長，即現任校長。本校歷經各任校長的辛苦耕耘，已成為桃竹苗地區一流的高級中學。

七十七學年度起設置美術班，歷年來不斷在課程、設備、師資各方面充實改進，期使校內美術資源能與地方社區結合，提升新竹地區藝文水準；幾年來，學生在各項藝文活動或畢業成果展中，表現卓著。七十七學年度成立資優教育規劃小組，應用社會資源積極加強數理、藝能、人文學科資優生輔導。七十八年學年度起，為增進學生英語聽、說能力及培養學生的國際觀，辦理赴美英語研習團，由美國文化交流協會安排學習課程及住宿接待家庭。

為培養領導能力與民主法治風度，暨發揮潛在能力、加強生活道德教育、培養人文素養、落實五育並重的教育理想，成立學生班級聯合會，訂立組織章程及議事規則，推展各項學生活動，每學期出刊一次『竹女人』；多方延聘校內師長暨鄰近大專院校社團負責人、家長義工及社會人士，擔任社團活動指導老師；並積極推動校際社團活動，增進各校交流，如合唱團、管樂隊之成立及學生聯合音樂會、竹中竹女聯合文藝獎均已行之有年；七十八學年度校刊由『竹女文選』改名『菁菁竹女』，每期均獲入選為校刊編輯優良獎。

七十九學年度起奉廳指派為北三區聯絡中心學校，負責規劃及連繫溝通區內各公私立高中輔導工作；舉辦教師成長團體，自七十五年起已辦理七次輔導專業知能研習，開發教師潛能以引導學生成長；每週定期實施各班輔導股長訓練，做為輔導室與班級同學直接又有效率的聯絡管道；同時開設多種心理社團，讓學生主動探索自己，學習愛己愛人及解決問題的能力。

近年更遴聘最優秀師資，鼓勵加強教師進修，建立學科特色。並精心規劃校舍、校園，期使新竹女中能成為一個公園化、人性化、藝術化的學習場所，以培塑出更具宏觀的傑出人才。

本文摘錄自《新竹女中七十周年校慶特刊》(民國83年)

作者：管至善，校刊社學生(光復後第47屆校友)

國立新竹女子高級中學校史

王智忠 老師

本校前身為「新竹州立新竹高等女學校」，創立於民國13年4月1日，設四年制本科。初以校舍未建，假新竹小學校(今新竹市東門國小)開辦，至民國15年4月現址校舍落成，始行遷入。18年設一年制專修科，本科畢業後可報考專修科，專修科畢業後可至公學校任教。日治時期共歷二十一年，十九屆，本科畢業生1987人，專修科畢業生139人，共2126人。

民國34年臺灣光復，是年11月派姜瑞鵬先生接收視事，12月奉令改稱校名為「臺灣省立新竹女子中學」，分設初、高中部，學生人數亦日漸增加。35起，增購校地，漸次修復、增建校舍，學校規模日漸擴大，設備日趨完善。民國45年秋，奉教育部令指定新竹為免試升學實驗區後，初中部即逐年結束，初中部前後共十一屆，學生1758人。47年8月，改制為「臺灣省立新竹女子高級中學」。48年7月，省派孟淑範女士接掌校務，著重生活教育，培養學生愛國情操。50年增建明德樓，54年第三棟教室大樓（至善樓）竣工啟用，57年第二棟教室大樓（新民樓）落成。光復以來兩位校長篳路藍縷，精心擘劃，為本校奠定發展基礎。

民國60年4月孟校長調任臺南女中，同年4月，省派沈雅利女士接掌校務，由於學生班級已增至51班，教室及實驗室均不敷用，自61學年度起，逐年增建教室，並充實教學設備，65年第五棟教室大樓峻工，71年「中正育樂中心」落成，73年公園路學生宿舍(三層樓)完工。62年起推動學生帶氧訓練，強健學生體魄，升學率年有增進，校譽日隆。民國74年2月，沈校長退休，同年2月5日，省派王雁彬女士接掌校務，訂定本校五年中程發展計畫，全面改善學校衛生工程。

76年8月王校長調任臺南家齊女中，省派鍾香華女士接掌本校校務，任內改建行政大樓、興建藝能大樓，籌建科學大樓，並廣設學生社團，培養學生多元能力。自77學年起增設美術實驗班，男女兼收，創女校收男生先例。78學年設置學生班聯會，增進學生與學校之溝通，79學年舉辦首屆竹女竹中聯合舞會。81年新校門竣工。85學年增設數理資優班，培育數理資優科學人才，運動場改建完工。

民國86年8月鍾校長調任桃園楊梅高中，省派陳健鏘先生接掌本校校務，繼續興建科學大樓，美化校園環境，改善充實教學設備，發展校園網路資訊教育，推展終身學習理念，運用社會資源，發展學校成為社區文化中心的堡壘。89年2月，本校改制國立，校名改為「國立新竹女子高級中學」。91年奉教育部指示擔任國民中學學生基本學力測驗全國試務委員會主辦學校，圓滿完成任務。92年8月陳校長榮調南投中興高中校長，校務由教務處張瑞欽主任代理至93年1月，完成各班教室數位教學系統的施工與驗收事宜，游泳池委外經營。

民國93年2月教育部遴選原新竹高中校長周朝松先生至本校接掌校務， 周校長到任後，積極推動學生品格教育，重視校園倫理傳承文化，鼓勵老師研究進修，發展各科特色，關懷生命教育，建立深廣的閱讀文化。94學年語文資優班成立。100年本校成為全國唯一擔任過兩次國民中學學生基本學力測驗全國試務委員會之主辦學校，於首度實施冷氣試場開放及與北北基聯測攜手完成基測試務等重大議題，深獲肯定。另為建立學校更優質的教學環境，經多方努力，於民國100年獲教育部核定拆除第二、三、五棟教室大樓，改建為地下一層地上六層之綜合教學大樓，為學校校園發展奠下美好的遠景。101年7月本校榮獲教育部101年度高級中學學校評鑑最高榮譽一等獎。

民國102年2月周校長榮退，校務由學務處吳原榮主任代理，擬定校務五年計畫，爭取社會資源，帶領本校師生關懷偏鄉弱勢學童。102年8月，國立桃園啟智學校校長呂淑美女士經教育部遴選至本校接掌校務。呂校長到任後積極營造溫馨和諧友善的校園氛圍，以「全人發展、博雅溫馨、優質學習、適性揚才、精緻卓越」為本校102-106學年度校務發展計畫之教育目標。102年12月本校綜合教學大樓落成啟用。103年本校承辦103學年十二年國教「竹苗就學區」免試升學之技優甄審、報名分發等工作，圓滿完成。

校　　史

本校創立於日治時代，即民國13年4月1日，原名新竹州立新竹高等女學校，設4年制本科及1年制專修科。民國34年台灣光復，是年11月派姜瑞鵬先生接收視事，12月奉令改稱校名為台灣省立新竹女子中學，分設初、高中部，學生人數亦日漸增加。溯自日治時代至台灣光復，高中部已辦13屆，初中部至47年秋共辦13屆。

唯自45年秋，奉教育部令指定新竹為免試升學實驗區後，初中部逐年結束，至47年秋，本校改為完全高級中學。48年7月，省派孟淑範女士接掌校務；光復以來兩位前任校長精心擘劃，建樹良多。60年4月孟校長調任台南女中，省派沈雅利女士接掌校務，逐年增建教室，並充實教學設備，興建「中正育樂中心」及學生宿舍，升學率年有增進，校譽日隆。

74年2月，沈校長退休，省派王雁彬女士接掌校務。76年8月王校長調任台南家齊女中，省派鍾香華女士接掌本校校務，並自77學年度起增設美術實驗班，男女兼收。創女校收男生先例，並於85學年度增設數理資優班，逐年改設完成培育數理資優科學人才。

86年8月鍾校長調任桃園楊梅高中，省派陳健鏘先生接掌本校校務，積極籌建科技大樓，改善充實教學設備，發展校園網路資訊教育。91年奉教育部指示擔任國民中學學生基本學力測驗全國試務委員會主辦學校，圓滿完成任務。92年8月陳校長榮調南投中興高中校長，校務由教務處張瑞欽主任代理至93年1月。

93年2月教育部遴選周朝松校長至本校接掌校務，並積極推動學生品格教育，發展各科特色。100年本校成為全國唯一擔任兩次國民中學學生基本學力測驗全國試務委員會之主辦學校，深獲肯定。另為建立學校更優質的教學環境，於民國100年獲教育部核定拆除第二，三，五棟教學大樓，改建為地下一層地上六層之綜合教學大樓，並於103年12月落成啟用，為學校校園發展奠下美好的遠景。

102年8月，國立桃園啟智學校校長呂淑美女士獲教育部遴選至本校接掌校務。呂校長到任後積極營造溫馨和諧友善的校園氛圍，以「全人發展、博雅溫馨、優質學習、適性揚才、精緻卓越」為本校102-106學年度校務發展計畫之教育目標。106年帶領本校同仁規劃「包容力」、「創造力」、「思辨力」、「實踐力」為本校未來學生圖像，並以「數位校園」、「多元展能」與「接軌世界」為本校 107-111 學年度校務發展計畫主軸，以期實踐「建構多元適性的學習環境，培養自信竹女人」之學校願景。

本校設立於日本大正13年(西元1924年)，民國13年4月1日，原名新竹州立新竹高等女學校，初以校舍未建，借新竹小學 (今東門國小)校址開辦，設4年制本科及1年制專修科，至民國15年4月現址校舍落成，始行遷入。

民國34年台灣光復，是年11月行政長官公署教育處遴派姜瑞鵬先生接收視事，12月１日正式開學上課，因而訂是日為光復後本校校慶之期。12月5日奉令改稱校名為「台灣省立新竹女子中學」，分設初、高中部，學生人數亦日漸增加。

唯自民國45年秋，奉教育部令指定新竹為免試升學實驗區後，初中部即逐年結束，至47年秋，本校乃改為完全高級中學。溯自日治時代至台灣光復，日治時期高中部已辦理19屆(民國35年開始召收光復後第一屆高中生)，初中部則自光復後至民國47年秋共辦13屆。民國48年7月，省派孟淑範女士接掌校務；光復以來兩任校長精心擘劃，建樹良多。60年4月孟校長調任台南女中，同年4月，省派沈雅利女士接掌校務，由於學生班級已增至51班，教室及實驗室均不敷用，自61學年度起，逐年增建教室，並充實教學設備，興建「中正育樂中心」(民國71年落成啟用)及學生宿舍，升學率年有增進，校譽日隆。

民國74年2月，沈校長退休。同年2月5日，省派王雁彬女士接掌校務。76年8月王校長調任台南家齊女中，省派鍾香華女士接掌本校校務，並自77學年度起增設美術實驗班，男女兼收，創女校招收男生先例，並於83學年度增設數理資優班，逐年改設完成培育數理資優科學人才，同年藝能大樓落成。

民國86年8月鍾校長調任桃園楊梅高中，省派陳健鏘先生接掌本校校務，積極籌建科學大樓(舊藝能科教室改建)，美化校園環境，改善充實教學設備，發展校園網路資訊教育，推展終身學習理念，運用社會資源，發展學校成為社區文化中心的堡壘。民國91年奉教育部指示本校擔任國民中學學生基本學力測驗全國試務委員會主辦學校，圓滿完成任務。92年8月陳校長榮調南投中興高中,校務由教務處張瑞欽主任代理至93年1月。

民國93年2月教育部遴選原新竹高中周朝松校長至本校接掌校務，周校長到任後，積極推動學生品格教育，重視校園倫理傳承文化，鼓勵老師研究進修，發展各科特色，關懷生命教育，建立深廣的閱讀文化。民國100年本校成為全國唯一擔任過兩次國民中學學生基本學力測驗全國試務委員會之主辦學校，於首度實施冷氣試場開放及與北北基聯測攜手完成基測試務等重大議題，深獲肯定。另為建立學校更優質的教學環境，經多方努力 ，於民國100年獲教育部核定拆除第二，三，五棟教學大樓，於第五棟教室舊址改建為地下一層地上六層之綜合教學大樓，為學校校園發展奠下美好的遠景。民國102年2月周朝松校長屆齡退休，校務由學務處吳原榮主任代理至102年7月。

民國102年8月，國立桃園啟智學校呂淑美校長獲教育部遴選至本校接掌校務，呂校長到任後積極營造溫馨和諧友善的校園氛圍，以「全人發展、博雅溫馨、優質學習、適性揚才、精緻卓越」為本校102-106學年度校務發展計畫之教育目標。原拆除的二、三棟舊址於104年綠化美化為「第八日」外牆裝置藝術及同心圓大草坪。106年帶領本校同仁規劃「包容力」、「創造力」、「思辨力」、「實踐力」為本校未來學生圖像，並以「數位校園」、「多元展能」與「接軌世界」為本校107-111學年度校務發展計畫主軸，以期實踐「建構多元適性的學習環境，培養自信竹女人」之學校願景，校務蒸蒸日上，升學屢創佳績。

民國110年8月呂淑美校長調任國立竹南高中，國立竹東高中林桂鳳校長經教育部遴選接任本校校長，再展新猷，以全人成長、有效學習、和諧關係、永續發展為治校理念，以期達成精緻教學、多元展能、深化境教、關懷友善之教育目標。林校長為繼鍾香華校長以來第二位回母校擔任校長的校友，民國113年適逢創校百週年校慶，林校長將校史室、育樂中心、操場及籃球場等場館美化整修，為追尋創校校長塚本清吉的足跡到日本展開竹女的尋根之旅，並積極進行國際教育交流的校務推動與姐妹校的締結活動。

A History of Hsinchu Girls’Senior High School

Hsinchu Girls’ Senior High School was founded by the Japanese on April 1, 1924, the 13th year of the Republic of China era, or the 13th year of the Taisho era in Japan. Hsinchu Prefectural Hsinchu Girls Senior High School was its original name.

Due to the unfinished school buildings, courses were temporarily conducted at Hsinchu Elementary School, which is now known as Tungmen Elementary School. It offers a 4-year undergraduate curriculum in addition to a 1-year specialty degree. The new school buildings were completed, and in April 1926—the 15th year of the Republic of China era—the school moved officially to its present campus.

November marked Taiwan's restoration in the 34th year of the Republic of China. Mr. Jiang Ruipeng was chosen by the Chief Executive Office’s Education Department to oversee the school. On December 1 of that year, classes began in earnest. This day was later commemorated as the school’s anniversary.

On December 5, the institution was renamed “Taiwan Provincial Hsinchu Girls’ High School,” with both junior high and senior high divisions established, and the student body rapidly rose.

The junior high division of Taiwan Provincial Hsinchu Girls’ High School was gradually phased out beginning in the autumn of the 45th year of the Republic of China era, in accordance with a decision from the Ministry of Education designating Hsinchu as an exam-free admission location. The school underwent a restructuring that resulted in a combined junior high and high school by the fall of the 47th year.

The junior high division ran 13 batches from the post-restoration period until the fall of the 47th year, while the senior high division ran 19 batches starting in the 35th year of the Republic of China during the Japanese colonial period and the following post-restoration era.

During the Japanese colonial time and the ensuing post-restoration era, the senior high division functioned for 19 batches, beginning in the Republic of China's 35th year, while the junior high division operated for 13 batches from the post-restoration period until the autumn of the 47th.

Taiwan Provincial Hsinchu Girls’ High School was placed under the administrative control of Ms. Meng Shufan, who was appointed by the provincial government, in July of the 48th year of the Republic of China era. The diligent work and substantial contributions made by the two previous principals had advanced the school significantly since the restoration. Principal Meng was transferred to Tainan Girls’ High School in April of the 60th year of the Republic of China era. The province appointed Ms. Shen Yali to take over as the school’s manager.

The current labs and classrooms proved inadequate as the student body grew to 51 classes. Starting with the 61st academic year, new classrooms were built, instructional spaces were renovated, and a dorm for students was established.

“Chung Cheng Recreation and Education Center” was finished and opened in the 71st year of the Republic of China’s existence. Each passing year, the school's reputation grew and its rate of advancement to higher education improved.

In February of the 74th year of the Republic of China, Principal Shen retired. On February 5, the provincial government appointed Ms. Wang Yanbin to run Taiwan Provincial Hsinchu Girls' High School.

Ms. Wang was transferred to Tainan Chia-Chi Girls’ High School in August of the 76th year, and Ms. Zhong Xianghua became principal in her place.

Creating a new standard, the school began offering an experimental art class to both boys and girls during its 77th academic year. The Arts Building was finished and opened in the 83rd school year, along with the establishment of a gifted program in science and math.

In August of the 86th year of the Republic of China, Principal Zhong was transferred to Taoyuan Municipal Yangmei Senior High School. Mr. Chen Jianqiang, appointed by the provincial government, then took over administration of Taiwan Provincial Hsinchu Girls' High School. Mr. Chen oversaw the construction of a new science building by converting the old Arts Building, improved the campus environment, upgraded teaching facilities, expanded campus network education, and encouraged lifelong learning. He also used community resources to establish the school as a cultural hub for the area.

In the 91st year, the school successfully hosted the National Basic Competency Test for junior high school students, as directed by the Ministry of Education.

Principal Chen was promoted to Nantou Zhongxing High School in August of the 92nd year, and school affairs were overseen by Academic Affairs Office Director Zhang Ruixin until January of the 93rd year.

In February of the 93rd year of the Republic of China era, the Ministry of Education appointed Principal Zhou Chaosong, formerly of Hsinchu High School, to oversee Taiwan Provincial Hsinchu Girls' High School. Upon his arrival, Principal Zhou actively promoted character education, emphasized the preservation of campus ethics and culture, encouraged faculty development, fostered subject-specific programs, supported life education, and established a strong reading culture.

In the centennial year of the Republic of China era, the school became the only institution to host the National Basic Competency Test for junior high school students twice, earning significant recognition for its contributions, which included the installation of air-conditioned test rooms and collaboration with the Taipei, New Taipei, and Keelung joint testing centers.

Furthermore, extensive efforts to create a higher-quality teaching environment resulted in the Ministry of Education's approval to demolish the second, third, and fifth teaching buildings in the centennial year of the Republic of China era.

On the site of the old fifth building, a new comprehensive teaching building with one underground level and six above-ground levels was built, laying a solid foundation for the school's future.

Principal Zhou retired in February of the 102nd year after reaching the age limit, and school affairs were temporarily managed by Student Affairs Office Director Wu Yuanrong until July of the same year.

In August of the 102nd year of the Republic of China, the Ministry of Education appointed Principal Lu Shumei of the National Taoyuan School for the Developmentally Disabled to supervise Taiwan Provincial Hsinchu Girls' High School.

Principal Lu actively fostered a warm, harmonious, and friendly campus atmosphere upon her arrival, establishing the educational goals for the school's development plan for the 102nd to 106th academic years as “developing the whole person, liberal arts, quality education, nurturing talent, exquisite excellence.”

The previously demolished second and third buildings were greened and landscaped, transforming them into a space featuring the “Eighth Day” wall art installation and a concentric circle lawn in the year 104.

In the 106th year, Principal Lu guided the faculty in developing the future student profile, emphasizing “Inclusiveness”, “Creativity”, “Critical thought”, “Practicality”.

The main themes for the school's development plan from the 107th to 111th academic years were “digital campus,” “diverse capabilities,” and “global engagement.”

This initiative seeks to carry out the school’s vision of “creating a diverse and adaptable learning environment to cultivate confident young women.”

The school has grown significantly, consistently producing excellent results in student advancement.

Principal Lu Shumei was transferred to National Zhunan Senior High School in August of the 110th anniversary of the Republic of China, and the position of principal at our school was taken over by Lin Guifeng, principal of National Zhudong Senior High School, who was chosen by the Ministry of Education.

Principal Lin upholds the school educational philosophy of “holistic growth, effective learning, having a good rapport, and sustainable development,” aiming to achieve the educational goals of refined education, diverse talents, deepened environmental education, and a caring and friendly atmosphere.

Principal Lin is the second alumna, following Principal Zhong Xianghua, to return to her alma mater as principal. Principal Lin beautified and renovated various facilities in 2024, coinciding with the school's centennial celebration. These included the school history room, recreation center, sports field, and basketball court.

To follow in the footsteps of the founding principal, Tsukamoto Seikichi, she traveled to Japan to learn about the school’s origins and actively promoted international educational exchanges and the formation of sister school partnerships.